Secondo lo psicologo russo Lev Vygotsky, la giusta situazione di apprendimento determinerà il modo in cui i bambini assorbono la conoscenza dall'ambiente circostante. Nella teoria di Vygotsky, questo concetto è chiamato Zona di sviluppo prossimale o ZPD. Questo concetto gioca un ruolo anche nel mondo dell'istruzione fino ad ora. Non solo per i bambini, anche gli adulti hanno bisogno della giusta situazione per poter assorbire correttamente le informazioni. Giusto in questo caso significa non troppo comodo, e non troppo impegnativo. L'equilibrio è la chiave.
La teoria dello sviluppo cognitivo di Vygotsky
Questa zona tra situazioni comode e scomode si chiama
zona di sviluppo prossimale. Se l'atmosfera è troppo confortevole o
zona di comfort, alla fine una persona può perdere interesse e non imparare. D'altra parte, se la situazione è troppo sfavorevole, l'individuo si sentirà frustrato. Alla fine, sono inclini a rinunciare. Idealmente, per poter apprendere in modo ottimale, l'atmosfera deve essere bilanciata tra le due cose. Pertanto, qualcuno ha bisogno di aiuto o di studiare di più per comprendere un concetto o completare un'attività. Cioè, l'individuo non si sentirà annoiato o frustrato. Invece, si sentono sfidati sulla giusta scala. [[Articolo correlato]]
L'importanza di un ambiente di apprendimento strutturato
Accompagnare i bambini durante l'apprendimento Sempre dalla teoria dell'apprendimento di Vygotsky, è stato affermato che i bambini non si svilupperanno se l'ambiente di apprendimento non è strutturato. Infatti, anche se il bambino è naturalmente una figura dotata di una curiosità straordinaria. Se adattato al mondo accademico, può servire da guida per gli insegnanti. Se danno compiti troppo complessi agli studenti, non li renderà necessariamente intelligenti. Ci sono altri fattori non meno cruciali, come la chiara guida dell'insegnante all'apprendimento nella classe precedente. Inoltre, il componente chiave di
zona di sviluppo prossimale è che i bambini possono apprendere aspetti cognitivi dagli altri attraverso il dialogo. Cioè, il ruolo delle abilità linguistiche e comunicative è molto importante.
impalcatura, guida per bambini
Per comprendere più facilmente la teoria di Vygotsky, il concetto di
impalcatura. Generalmente
impalcatura inteso come punto d'appoggio o supporto per una struttura edilizia mentre viene riparata. Natura di
impalcatura non è permanente e può essere modificato secondo necessità. Questa stessa tecnica si riferisce in realtà all'assistenza dei genitori o degli insegnanti nei confronti dei bambini. I genitori e gli insegnanti possono fornire un'assistenza completa quando i bambini sono nelle prime fasi dell'apprendimento. Quindi ridurre gradualmente l'aiuto in modo che il bambino possa apprendere ed esplorare ciò che ha appreso in modo indipendente. Lo stesso vale quando ai bambini viene chiesto di comprendere un concetto. Se il bambino sembra avere difficoltà, non c'è niente di sbagliato nel fornire supporto o assistenza adeguati. Anche quando i bambini sentono che ciò che stanno imparando è troppo facile, la sfida può essere aggiunta per indurre i bambini a voler continuare a imparare. Brutta copia
impalcatura questo è stato sviluppato solo molto tempo dopo la morte di Vygotsky. Ma fino ad ora, questo concetto è ancora considerato rilevante per garantire che i bambini assorbano informazioni o conoscenze in modo ottimale in un ambiente di apprendimento. [[Articolo correlato]]
Note da SehatQ
La teoria dell'apprendimento di Vygotsky è ampiamente applicata negli istituti di apprendimento o nelle scuole. Naturalmente, questa teoria può fornire molti vantaggi se applicata correttamente. I bambini che ricevono uno stimolo in base alle loro esigenze possono sicuramente assorbire più facilmente nuove informazioni. Per discutere ulteriormente su come ottimizzare l'apprendimento dei bambini con abilità diverse,
chiedi direttamente al dottore nell'app per la salute della famiglia SehatQ. Scarica ora su
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Accompagnare i bambini durante l'apprendimento Sempre dalla teoria dell'apprendimento di Vygotsky, è stato affermato che i bambini non si svilupperanno se l'ambiente di apprendimento non è strutturato. Infatti, anche se il bambino è naturalmente una figura dotata di una curiosità straordinaria. Se adattato al mondo accademico, può servire da guida per gli insegnanti. Se danno compiti troppo complessi agli studenti, non li renderà necessariamente intelligenti. Ci sono altri fattori non meno cruciali, come la chiara guida dell'insegnante all'apprendimento nella classe precedente. Inoltre, il componente chiave di zona di sviluppo prossimale è che i bambini possono apprendere aspetti cognitivi dagli altri attraverso il dialogo. Cioè, il ruolo delle abilità linguistiche e comunicative è molto importante. 
